Materská škola

                          

        HYMNA MATERSKEJ ŠKOLY

           (na melódiu ľudovej piesne „A kto tomu neverí...„)

  

1.     Lisková, Lisková uprostred škôločka,

                         do nej ma vodieva ocko aj mamička,

                         do nej ma vodieva ocko aj mamička.

               Refr. A kto tomu neverí , neverí nech nakukne do dverí,

                     a kto tomu neverí , neverí nech nakukne do dverí.

 

2.    Lisková, Lisková uprostred škôločka,

                          keď ja do nej vôjdem smejú sa mi líčka,

                          keď ja do nej vôjdem smejú sa mi líčka.

                  Refr. A kto tomu neverí , neverí nech nakukne do dverí,

                       a kto tomu neverí , neverí nech nakukne do dverí.

 

3.    V tej Liskovskej škôlke, v nej sa dobre máme,

                             všetci sme priatelia, spolu sa tu hráme,

                             všetci sme priatelia, spolu sa tu hráme.

                 Refr. A kto tomu neverí , neverí nech nakukne do dverí,

                         a kto tomu neverí , neverí nech nakukne do dverí.

 

4.    V tej Liskovskej skôlke šikovné sú deti,

                             na cestu životom slniečko im svieti,

                             na cestu životom slniečko im svieti.

                  Refr. A kto tomu neverí , neverí nech nakukne do dverí,

                          a kto tomu neverí , neverí nech nakukne do dverí.

 

Prezentacia1.pptx

 

prezentacia_historia.pptx

 

CHARAKTERISTIKA MATERSKEJ ŠKOLY

Materská škola bola založená v roku 1893. Od tohto roku prešla mnohými zmenami a neustálym sťahovaním. Jednou z najvýraznejších zmien, ktorá ovplyvnila charakter predškolskej výchovy v obci bolo, keď sa v septembri 1990 MŠ presťahovala do samostatnej zrekonštruovanej budovy, v ktorej sídli dodnes. Ďalším výrazným medzníkom, ktorý ovplyvnil  zameranie aj postavenie školy  bolo,  keď Materská škola vytvorila v 1.7.2003 so základnou školou spoločný subjekt Základnú školu s materskou školou. Zriaďovateľom školy je Obec Lisková. MŠ je na základe zákona NR SR č. 245/2008 o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov, v znení neskorších predpisov, zaradená do sústavy škôl.

Materská škola je umiestnená v centre obce Lisková, ktorá je vzdialená 5 km od Ružomberka. I napriek blízkosti mesta a priemyselného parku sa obec  nachádza v peknom prírodnom prostredí (rieka Váh, Chočské vrchy, blízky les a okolité lúky), čo umožňuje realizovať vychádzky do okolia a pohybové činnosti. V blízkosti materskej školy je základná škola s telocvičňou, športoviská  obce (futbalový štadión, ihrisko s umelou trávou) priamo v areáli  sa nachádza zrekonštruované detské ihrisko.  Poloha našej materskej školy  ponúka deťom bezprostredný kontakt s obcou, mestom ale aj okolitou prírodou a tak umožňuje realizovať školský vzdelávací program podporujúci osobnostný rozvoj detí vo všetkých oblastiach rozvoja.

MŠ je 4 – triedna. Poskytuje celodennú aj poldennú výchovu a vzdelávanie deťom spravidla od troch  do šiestich rokov, deťom s odloženou  povinnou školskou dochádzkou a v prípade žiadosti a splnenia určitých podmienok aj deťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a deťom 2- ročným.

Materská škola podporuje osobnostný rozvoj detí v oblasti sociálno-emocionálnej, intelektuálnej, telesnej, morálnej, estetickej a rozvoj ich schopností a zručností. Utvára predpoklady na ďalšie vzdelávanie, pripravuje na život v spoločnosti v súlade s individuálnymi a vekovými osobitosťami detí. Výchova a vzdelávanie sa realizuje prostredníctvom Školského vzdelávacieho programu „Poznávame so slniečkom“ ktorý je vypracovaný v súlade so Štátnym vzdelávacím programom (ISCED 0).

PRIESTOROVÉ A MATERIÁLNE PODMIENKY

Materská škola pozostáva zo štyroch účelovo zariadených tried. Dve triedy slúžia zároveň ako spálne jedna trieda má spálňu stabilnú. Deti majú k dispozícii  čiastočne zrekonštruované umyvárne a  soc. zariadenia pri triedach. MŠ sa postupne  vybavuje novým, účelným atestovaným nábytkom určeným pre deti predškolského veku. Rozmery nábytku sú vyberané podľa výšky dieťaťa. Každá trieda je zariadená tak, aby umožňovala realizovať pohybové aktivity a spoločné činnosti vyžadujúce voľný priestor. Väčšina hračiek a pomôcok je postupne obnovovaných za nové zodpovedajúce veku, počtu detí a sú umiestnené na viditeľnom a prístupnom mieste. Deti sa sami svojimi výtvormi podieľajú na výzdobe interiéru, ktorý slúži i k prezentácii školy na verejnosti. Dôraz kladieme na dostatok výtvarného, pracovného materiálu, literatúry pre deti, hudobných, didaktických a iných pomôcok. Škola je vybavená i novou didaktickou, počítačovou technikou, internetom, ktorú síce využívame, ale neuprednostňujeme pred ostatnými tvorivými činnosťami. V činnostiach materskej školy dávame prednosť priamej práci učiteľky s individuálnym a tvorivým prístupom. K materskej škole patrí aj zrekonštruovaný areál školskej záhrady, ktorý slúži najmä na pohybové aktivity detí.

 PSYCHOHYGIENICKÉ PODMIENKY

Našim prvoradým cieľom je vytvorenie pútavého  pre deti zaujímavého prostredia, ktoré musí byť nielen bezpečné a podnetné, ale aj plné pohody, pochopenia a priestoru pre rozvoj individuality každého dieťaťa. K tomu slúži aj otvorenosť MŠ voči rodičom, ktorí sa za určitých splnených podmienok a po zástupkyne, môžu zúčastniť predprimárneho vzdelávania svojho dieťaťa a primerane zasahovať do akcií a chodu materskej školy. Podobne majú do MŠ prístup aj deti a pedagógovia ZŠ, s ktorými  v  rámci spolupráce a ľahšieho prechodu detí MŠ do prvej triedy realizujeme spoločné aktivity. Medzi dospelými a deťmi sa prejavuje vzájomná dôvera, tolerancia, ohľaduplnosť a solidarita. To všetko pri zachovaní bezpečnostných a hygienických predpisov.

ŽIVOTOSPRÁVA

Deťom je počas dňa v materskej škole poskytovaná plnohodnotná strava zabezpečovaná školskou jedálňou a dostatočný pitný režim, ktorý je k dispozícii po celý deň. Činnosti zabezpečujúce životosprávu sú pevne stanovené a dodržiavané podľa denného poriadku jednotlivých tried. Deti trávia každý deň čas vonku a majú dostatok voľného pohybu v triedach a aj v telocvični ZŠ. Je rešpektovaná individuálna potreba spánku, aktivity a dostatok priestoru pre spontánnu hru.

Zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní

Bezpečnosť a ochrana zdravie pri výchove a vzdelávaní je zaistená v súlade s platnou legislatívou ( podľa  zákona č.. 140/2008 Z. z. o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a o zmene a doplnení niektorých zákonov). Zamestnanci MŠ   dbajú o bezpečnosť detí vo všetkých priestoroch a činnostiach počas celého dňa. Zriaďovateľ a riaditeľstvo školy v súlade s bezpečnosťou a ochranou zdravia zabezpečuje:

• dodržiavanie platnej legislatívy, vedenie evidencie školských úrazov detí, ku ktorým došlo počas výchovnovzdelávacej činnosti alebo pri činnostiach organizovaných materskou školou,

• vypracovanie školského poriadku, prevádzkového poriadku,
• vypracovanie  denného poriadku, ktorý prihliada na základné fyziologické potreby detí,
• zaisťuje bezpečnosť a ochranu zdravia detí, poskytnutím všetkých informácií o danej problematike formou porád, školení podľa platnej legislatívy,
• zaisťuje bezpečnosť detí tým, že sa učia chrániť svoje zdravie a zdravie iných na elementárnej úrovni a to plnením ŠVP „ Poznávame so slniečkom“ a interných projektov „Cestujeme so slniečkom“ a „Zdravé slniečko.“

 Personálne obsadenie školy

 

Jednou z podmienok kvalitnej predprimárnej edukácie sú  odborní, kvalifikovaní pedagogickí zamestnanci.

Preto sa snažíme, aby všetky učiteľky v našej materskej škole:

-spĺńali kvalifikačné požiadavky stanovené všeobecne záväznými právnymi predpismi;

-preukazovali odborné i didaktické spôsobilosti, ktoré kvalitne a účinne uplatňujú pri plánovaní a realizácii

výchovno-vzdelávacej činnosti:

•         spôsobilosť projektovať ciele obsahového celku,

•         spôsobilosť projektovať výchovno-vzdelávacie ciele vzdelávania,

•         kvalitné vedomosti a odborné poznatky v odbore predškolskej pedagogiky a súvisiacich odboroch.

-vedeli organizovať výchovno-vzdelávaciu činnosť (motivujú, komunikujú o hodnotových postojoch, usmerňujú myšlienkové postupy detí, poskytujú im spätnú väzbu),

-vedeli priebežne sledovať a hodnotiť výchovno-vzdelávaciu činnosť (diagnostikujú vstupnú a výstupnú úroveň osobnostného rozvoja detí hodnotia detské výkony a sociálne správanie, posudzujú a vyhodnocujú vlastnú činnosť),

-zaujímali sa o deti, o to, aké sú, čo je v popredí ich záujmu a aké sú ich priority,

-riadili svoj osobnostný a vzdelanostný sebarozvoj a celoživotné učenie,

-boli schopné ako súčasť učiteľského zboru a celkovej učiacej sa a znalostnej organizácie školy,

-spolupracovať a spoluutvárať vzájomné podporné prostredie pri operatívnom riešení pracovných problémov,

-vedeli zabezpečiť vhodnú štruktúru denného poriadku s rešpektovaním hygieny, zdravého prostredia tried

a ostatných priestorov materskej školy, premyslieť si organizačné formy.

V našej materskej škole je u pedagógov 100% kvalifikovanosť. Pracuje tu 7 učiteliek, pričom 4 učiteľky majú stredoškolské vzdelanie získané na strednej pedagogickej škole a 3 učiteľky majú vysokoškolské vzdelanie prvého stupňa v odbore predškolská a elementárna pedagogika. 3 učiteľky získali 1. atestáciu. Zástupkyňa pre MŠ má vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa a vzdelávanie pre vedúcich pedagogických zamestnancov. Pani učiteľky si neustále zdokonaľujú svoje odborné a profesijné kompetencie absolvovaním seminárov či školení kontinuálneho vzdelávania, ale aj samoštúdiom.